En el módulo “Bases de la alfabetización”, aprendimos sobre dos niños que comenzaban el jardín de infancia: Sofía y Luis. Sofía tuvo una infancia llena de libros y lectura. Llegó a la escuela preparada con buenos conocimientos sobre la mecánica de la lectura. Sofía sabía sostener un libro y que en español se lee de izquierda a derecha. También tenía conocimientos sobre los fonemas: conocía cuáles letras hacían determinados sonidos y podía escribir su nombre repetidas veces. No conocemos la crianza de Luis, pero sabemos que no muestra el mismo entusiasmo. Tiene una consciencia fonológica deficiente y dificultades para entender la idea de que un símbolo sobre un pedazo de papel se pueda combinar con un sonido. Es fundamental reconocer estas señales tempranas que indican que Luis puede tener dificultades para aprender a leer.
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- Dislexia
- una discapacidad del aprendizaje que se caracteriza por una ortografía deficiente y dificultades con el reconocimiento y decodificación de las palabras. Esto no se relaciona con la inteligencia, la motivación ni la experiencia escolar
- Enseñanza de lectura fónica
- enseñanza que se basa en la manera en que las letras representan sonidos y cómo se pueden pronunciar las palabras al conocer las correspondencias entre letras y sonidos
- Enseñanza explícita
- enseñanza sistemática y directa que toma en cuenta el conocimiento previo de los estudiantes
- Plasticidad
- capacidad del cerebro de cambiar a través de la experiencia