Conclusión

El proceso de aprendizaje de lectura no comienza cuando el niño entra al jardín de infancia. Las bases de la alfabetización comienzan a desarrollarse desde el nacimiento. Se desarrolla una secuencia de hitos de desarrollo durante cinco años antes del inicio formal de la enseñanza de la lectura. Este proceso juega un papel fundamental para preparar el escenario para el aprendizaje de la lectura.

Cada niño trae consigo una combinación única de habilidades de prealfabetización al entrar al jardín de infancia. La genética, la experiencia de lenguaje, el habla, el vocabulario y la consciencia fonológica del niño son aspectos que contribuyen a sus habilidades de prealfabetización. También es importante que tengan una gran exposición a los libros y la lectura. Son estos atributos, habilidades y experiencias que establecen las bases para el aprendizaje de la lectura. 

  • Alfabetización
    es la capacidad de leer y escribir
    Área visual de la forma de la palabra
    el área del cerebro responsable de reconocer las palabras durante la lectura
    Auditivo
    relacionado con la audición
    Conciencia fonológica
    es la capacidad de identificar y manipular sonidos individuales en el idioma hablado
    Corteza visual primaria
    es un área en el cerebro que se encarga de interpretar información visual
    Fonema
    es la unidad mínima del habla (un sonido)
    Genes
    es la “receta” biológica heredada para la apariencia y otras características individuales
    “Juego” de fonemas
    manipular sonidos que componen palabras
    Lector experto
    un lector que es capaz de concentrarse en la comprensión, en lugar de en la pronunciación de las palabras
    Retina
    células neuronales en la parte posterior del ojo que son sensibles a la luz