
Antes de que un niño pueda aprender a combinar los sonidos del lenguaje en la forma de letras y combinarlos para formar palabras, deben primero ser capaces de escuchar y separar los sonidos que conforman esas palabras. Analicemos la palabra “gato”. ¿Qué sucede si Luis no entiende que los sonidos /g/, /a/, /t/ y /o/ producen la palabra gato? Probablemente no tenga sentido para Luis combinar cada uno de esos sonidos con letras o combinar letras para formar una palabra.
¿Cómo es el caso de Sofía? Ya la hemos visto pasar su dedo sobre la letra “s” y sisear “esse” como una serpiente. Probablemente Sofía será capaz de escuchar los sonidos /g/, /a/, /t/ y /o/ para producir la palabra gato o los sonidos /s/, /o/ y /l/ para producir la palabra sol. Esta habilidad es la consciencia fonológica. Es el indicador más importante del aprendizaje de la lectura. El concepto de que una letra puede representar un sonido solo tiene sentido si la persona está consciente de los sonidos individuales que conforman las palabras. Los juegos como el que Sofía y Luis jugaron, en los que combinan palabras según sus sonidos, son una buena manera de practicar la consciencia fonológica. También se puede practicar la consciencia fonológica con juegos en los que se les pide a los niños eliminar o añadir sonidos a palabras habladas. Por ejemplo, podría pedirles eliminar el sonido /g/ de la palabra gato y preguntarles cuáles sonidos quedan. Luego les podría preguntar qué sucede si le añade el sonido /p/ antes de los sonidos /a/, /t/ y /o/.
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- Alfabetización
- es la capacidad de leer y escribir
- Área visual de la forma de la palabra
- el área del cerebro responsable de reconocer las palabras durante la lectura
- Auditivo
- relacionado con la audición
- Conciencia fonológica
- es la capacidad de identificar y manipular sonidos individuales en el idioma hablado
- Corteza visual primaria
- es un área en el cerebro que se encarga de interpretar información visual
- Fonema
- es la unidad mínima del habla (un sonido)
- Genes
- es la “receta” biológica heredada para la apariencia y otras características individuales
- “Juego” de fonemas
- manipular sonidos que componen palabras
- Lector experto
- un lector que es capaz de concentrarse en la comprensión, en lugar de en la pronunciación de las palabras
- Retina
- células neuronales en la parte posterior del ojo que son sensibles a la luz