Por medio de la MEG, podemos hacer preguntas tales como: ¿Cómo cambia la actividad del cerebro de los bebés cuando aprenden algo nuevo, como el lenguaje? Con la MEG, hemos comenzado a entender de qué modo las diferentes partes del cerebro comienzan a interactuar.
En este ejemplo, observaremos cómo dos zonas del cerebro que son importantes para hablar comienzan a interactuar. Recién nacidos, bebés de 6 meses y bebés de 12 meses escucharon sonidos del lenguaje mientras permanecían sentados en la máquina MEG. La MEG medía la actividad en las zonas del cerebro importantes para la “percepción del lenguaje” o para escuchar. También medía la actividad en la “producción del lenguaje”, o el área del discurso.
Estas imágenes muestran el lado izquierdo del cerebro. Las regiones de color rosa y amarillo indican dónde el cerebro está activo. Primero, mire la imagen a la izquierda. Puede ver que había regiones de los cerebros de los recién nacidos activas mientras escuchaban sonidos del lenguaje. Ahora mire la imagen a la derecha. En contraste, la zona del “habla“ del cerebro no estaba muy activa. En esta etapa de la infancia, estas dos zonas del cerebro del recién nacido aún no están coordinadas cuando los bebés escuchan sonidos del lenguaje.
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- El Axón
- una prolongación delgada de las neuronas
- Cuerpo Celular
- el centro de procedimiento de la neurona
- Dendritas
- prolongaciónes delgadas que sirven como recibidores de una neurona
- Magnetoencefalografía (MEG)
- una técnica de imagen cerebral que se usa para determinar cuales regions del cerebro son activas
- Neuronas
- Celulas localizadas dentro del cerebro y cuerpo que son especializadas en comunicar mensajes
- Podar
- la accion de remover sinapsis excesivos
- Periodo Sensible
- un tiempo durante el desarrollo cuando el cerebro esta especialmente listo para aprender una destreza
- Sinapsis
- el punto de coneccion entre neuronas