Imitar acciones sobre objectos (continuación)

Los bebés y los niños pequeños imitan una amplia variedad de acciones. Colocan una cosa dentro de otra, separan objetos y utilizan su cabeza para tocar un objeto nuevo. El video también muestra que la imitación es un juego social emocional que ni siquiera requiere el uso de lenguaje. Las niñas expresaron su alegría al hacer una conexión social emocional con los adultos, imitando sus acciones.

Usted también vio la importancia de la mirada por parte de un par social para ayudar a las niñas a adquirir nuevas habilidades a través de la imitación y la instrucción. ¿Qué hizo el niño cuando el adulto levantó el vaso, lo volteó inesperadamente, y lo aplastó con la mano?  Ella miró el objeto, miró a los ojos del adulto y luego volvió a mirar el objeto antes de alcanzar el juguete. Luego copió la acción sin ninguna instrucción verbal.

En el video, a cada niña se le ofrece inmediatamente la posibilidad de imitar las acciones. ¿Pero qué sucede cuando los niños observan un comportamiento y no vuelven a ver el objeto por un tiempo?  A medida que los niños pequeños crecen y se desarrollan, es importante que no se limiten a la imitación inmediata. Deben aprender también a aplicar esa información en circunstancias distintas.  Esto puede implicar recordar una acción luego de intervalos de horas, días, semanas o meses.  También puede implicar recordar a través de diferentes contextos (como la habitación donde están) y con objetos que pueden diferir de alguna manera (como el color o tamaño) de los que utilizó originalmente el modelo adulto.